“我没想到，孩子这两天回家居然告诉我，她学会做饭了，前两天周末在家还做了个炒鸡蛋呢。”说起孩子在盐池县第一幼儿园的成长变化，盐池县居民张彩仙有着说不完的感受。
走进盐池县第一幼儿园，映入眼帘的是丰富多彩的活动区域和孩子们纯真的笑脸。学校打破班级活动壁垒，打造了亲近自然的木工坊、陶艺坊、种植区、烹饪区、探险区等，让幼儿跨区域、跨年龄段自主探索，真正实现课程皆游戏、游戏课程化的寓教于乐保教模式。
“孩子们的保育费一个月260元，目前园内有730名幼儿，我们通过利用园区的空地，打造多功能活动场所，让更多的孩子在学龄前享受快乐童年。”盐池县第一幼儿园园长刘晓霞表示。
盐池一幼的特色活动区吸引着幼儿
近年来，盐池县始终把教育放在优先发展的战略地位，以学前教育普及普惠和义务教育优质均衡为根本宗旨，加快建设教育现代化发展体系。5年来，全县一般公共预算教育支出累计达到28亿元，年均增长7.6%。县本级财政每年核增小学、初中生均公用经费20元，并全额返还各幼儿园收取的保教费用，并按照每生每年300元的标准及时核拨奖补资金、高于指导标准140元。
每周二下午，盐池县城西滩小学音乐老师崔强丽便准时打开互联网，连线盐池县第六小学音乐课堂，两个学校的孩子在不同的地方共上一堂音乐课。“我们学校六个年级只有70多个孩子，全校只有我一个音乐老师，很多课没有办法互动，也不能做到平行教学。”崔强丽告诉记者，通过和六小音乐课堂连线，通过六小老师主讲，她副讲并在课堂上跟孩子们互动，教学效果特别好，一首歌曲孩子们很快就能学会。
孩子们在烹饪区做饭
“为了缩小城乡差距，实现优质教育资源共享，充分发挥互联网+的优势，我们安排名师与城西滩小学、王乐井小学乡村教师结成对子，通过在线‘一拖一、一拖二’的课堂模式，让乡村学生与县城学生享受同等优质资源，不仅解决了乡村学校专业教师不足的问题，还促使城乡师生互学互助，同进共赢。”盐池县第六小学校长包釆娥说道。
盐池县每个乡镇距离县城较远，如何保障乡镇学校共享县城优质教学资源？近年来，盐池县大力建设在线互动课堂、智慧教室等“互联网+”教室309间，全面补充更新教学仪器、图书、信息化设备等教育资源，无线网络、在线互动课堂、巡课系统、数字校园实现全覆盖，让更多孩子通过“互联网+模式”共享优质教育资源。
盐池五小学生在上古筝课
编程机器人、智慧钢琴、航模模拟、电脑创意、口风琴、古筝……在盐池县第五小学，一间间特色教室让人眼前一亮。“学校以听、唱、观、读、讲、演、学、访、做的‘九字’活动实践为载体，将爱国主义、红色基因、传统文化融入各项活动中，将铸牢中华民族共同体意识深深扎根于师生心中。”盐池县第五小学校长王生雄表示，实现教育优质均衡发展，其关键是“特色”均衡，学校突出自身优势多方面发展，充分尊重学生的差异和个性，让每一个孩子都有接受适合自身发展方向的教育机会。
智慧阅读开拓孩子们的视野
盐池县聚焦留守儿童、残疾儿童、进城务工人员随迁子女实际困难，不断强化政策扶持和兜底保障。采取一校一策、一人一案、一对一结对帮扶、千名教师访万家等措施，实现义务教育辍学率动态清零。同时，统筹政府、社会等不同资助渠道，对家庭经济困难学生采取多种方式进行资助，累计资助家庭经济困难学生10万余人次1.82亿元。
“推动教育优质均衡发展，需要着力补短板、促公平、提质量、增特色，更好地满足群众对公平而有质量教育的期待。” 盐池县教育体育局党组成员李耀耿表示，为群众提供更多更便捷的教育资源，解决好区域、城乡、校际教育差距问题，使发展成果更多更公平惠及每一个学生，回归教育本质，找回教育初心，还孩子一个快乐的童年。
